Préambule


Voici un document de soutien (Gdocs collaboratif) à la rédaction de la déCLAIRation 2012. Il est encore possible d'y collaborer (jusqu'au 11 mars 2012). Le principe c'est de trouver, pour chaque barrière, une solution qui fonctionne déjà pour prouver que c'est possible d'éliminer cette barrière.


La déCLAIRation 2012

Considérant que...

  • Avec ou sans les TIC, il est souhaitable que l'enseignement se centre sur les apprenants, prenne en compte leur intérêts et soit toujours pertinent de façon à provoquer les apprentissages.
  • Les TIC ont un potentiel énorme, elles sont très importantes dans la vie quotidienne des adultes et des jeunes qui ont un très grand intérêt pour ces dernières.
  • L'éducation tarde à changer et à s'adapter, le système résiste. L'inertie est déconcertante et plusieurs continuent de reproduire ce qu'ils faisaient hier.
  • Il est possible et souhaitable d'éduquer et d'apprendre autrement, en prenant en compte les outils d'aujourd'hui et en favorisant l'ouverture sur le monde et la mise en place d'apprentissage signifiants et pertinents.

Les participants à l'événement Clair 2012 de façon solidaire et responsable déclarent que :

  • L'innovation demande du courage : il faut avoir le courage d'innover.
  • Si on ne crée pas le précédent, l'innovation n'arrivera jamais.
  • Nous croyons que nous devons appuyer les gens qui veulent prendre le risque de faire les choses de manière différente.
  • Nous croyons aussi que le fait de prendre un certain recul sur les façons de faire d'hier est la première des conditions pour se questionner et introduire d'autres pistes d'action. — Proposition étant plus difficilement reçue par l'assemblée présente. Suggestion d'amendement : « En autant que la réflexion n'empêche pas l'innovation urgente de survenir dans le temps (Les changements sont rapides), réflexion-action, etc. »
  • En éducation, tous les intervenants doivent prendre à un moment donné le rôle de leader (leadership).
  • En éducation, tous les intervenants peuvent aussi jouer le rôle de premier « suiveur », rôle de première importance dans l'émergence de changement (followership).
  • Alors soyons des chefs d'orchestre et faisons vibrer la symphonie des apprentissages signifiants.
  • La création est le centre de l'apprentissage.
  • Les élèves peuvent exister.

Numériquement vôtre...

Rédigée par les participants à Clair2012, le 11 février et adoptée à l'unanimité à 15h30.

Il est aussi possible pour les participant(e)s qui le désirent, d'inscrire leur nom ici afin d'appuyer numériquement cette déCLAIRation 2012;
  • Patrick Giroux
  • Christophe Gremion
  • Stéphanie Lessard
  • Samuel Heinzen
  • Jean Nadeau
  • Roberto Gauvin
  • Danis Michaud
  • Pierre Poulin
  • Sylvie Blain
  • Sylvain Bérubé
  • Diane Delisle
  • Jean Nadeau
  • Éric Leclerc